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日志

 
 

四上第六单元复习资料  

2013-12-31 15:57:31|  分类: 学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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爱是阳光,给人温暖;爱是鲜花,给人芳香;爱是溪流,滋润万物;爱是火炬,点燃生命的希望。爱是理解,是宽容,是力量,是付出。让我们走进《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》这组课文,去感受人间纯真的情感,相互的关爱,这样生命更有意义,人生更多温暖、幸福。
 
一、生字读得准。
鹤hè 孟mènɡ 陵línɡ 辞cí 唯wéi 谴qiǎn 惰duò 俗sú 协xié
序xù 绰chuò 凋diāo 伏fú 苞bāo 怀huái 袭xī 旷kuànɡ
暂zàn 躯qū 胞bāo 遭zāo 悯mǐn 咛nínɡ 啕táo
二、多音字不可轻。
宿舍(shè)──舍(shě)弃 
朝(zhāo)霞──朝(cháo)代
间(jiàn)隔──空间(jiān)
  涨(zhǎnɡ)潮──涨(zhànɡ)红
沉着(zhuó)──着(zháo)急 
 得(dé)救──必得(děi)
血(xuè)脉──血(xiě)淋淋 
 给(jǐ)予──献给(gěi)
背(bēi)柴──背(bèi)诵 
俩(liǎ)人──伎俩(liǎnɡ)
三、难字用心写。
 “陵”的右下部分是折文──“夂”;
 “谴”字先写“讠”再写“遣”;
 “协”字的左边是“十”不是“忄”;
 “袭”字的上面是“龙”下面是“衣”;
 “暂”字上面是“斩”下面是“曰”;
四、形近字细分辨。
孟(孟子)──盂(痰盂)
浩(浩荡)──酷(酷爱)
陵(丘陵)──凌(凌空)
唯(唯一)──准(准备)
洪(洪水)──供(提供)
暴(暴雨)──爆(爆炸)
稳(稳当)──隐(隐私)
惰(懒惰)──随(随便)
俗(俗话)──裕(富裕)
峡(峡谷)──侠(侠客)
桂(桂花)──挂(挂历)
湾(海湾)──弯(弯曲)
彼(彼此)──披(披风)
旷(旷课)──矿(矿石)
暂(短暂)──堑(天堑)
胞(同胞)──抱(怀抱)
脉(脉搏)──泳(游泳)
慕(爱慕)──幕(银幕)
词语万花筒
二、词语会理解。
羡慕:看了喜爱,想照着做或希望得到。
惊叹:惊奇赞叹。
怜悯:对遭遇不幸的人表示同情。
端详:仔细地看。
袭击:比喻突然的打击。
协调:配合得恰当自然。
烟花三月:传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。
理所当然:按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。
恍然大悟:突然一下子明白了。
饶有兴趣:十分有兴趣。
目不转睛:眼珠子一动不动地盯着看,形容注意力集中。
号啕大哭:形容放声大哭。
突如其来:出乎意料地突然发生。
不假思索:用不着思考。形容说话办事敏捷、果断。
形影不离:像形体和他的影子那样分不开,形容彼此关系密切,经常在一起。
三、近义词是朋友。
平衡──平稳  协调──和谐 
凋零──凋谢  辗转──间接
沉着──镇定  跨越──飞越 
厉害──利害  庄重──庄严
怜悯──可怜  叮咛──嘱咐 
 关切──关心  羡慕──爱慕
希望──期望  给予──奉献 
惊叹──惊讶  富裕──富足
理所当然──理所应当 
目不转睛──聚精会神
不由自主──情不自禁 
恍然大悟──豁然开朗
四、反义词是对手。
谴责──赞许  苍白──红润 
 辗转──直接  清楚──模糊
沉着──慌张  庄重──轻浮 
富裕──贫困  希望──绝望
给予──索取  喜悦──痛苦 
 热情──冷淡  懒惰──勤劳
平稳——波动    凋零——绽放 
 悲哀——高兴   
目不转睛──东张西望 
恍然大悟──百思不解
    句段品味吧
一、注意关联词语。
1.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进河里。
──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。
2.上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,就一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
──巧用“只要……就”这组关联词,生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
3.也许,小钱和这位台湾青年永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的。
──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,心与心是相连的,一方有难就应该全力相助,无私奉献。
 小练习:填上不同的关联词语。
 (1)(  )你心地善良,乐于助人,(  )能得到别人的尊重。
 (2)(  )你心地善良,乐于助人,(  )能得到别人的尊重。
 (3)(  )你心地善良,乐于助人,(  )能得到别人的尊重。
三、认识修辞手法。
1.比喻。
这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。
 ──把年轻人的生命比作“含苞的花朵”,不曾开放就将凋零,让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人,如果不进行骨髓移植,就将结束短暂的生命,从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。
 2.对比。
 “小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。”
 ──同样是“静静地躺在病床上”,小钱是因为缺乏生命力,奄奄一息地躺在病床上;而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上,他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”,而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”,将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。
 篇章风味馆
 一、背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》、孟浩然的《过故人庄》古诗三首。
二、了解全组各篇课文的思想内容。
 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个富有诗意的情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行舟,将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好,又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。
 《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离情别绪,而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福。
 《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景,赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神,以及谦让互助,尊老爱老的传统美德。
 《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病,而台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情,赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。
 《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里,他虽然承受着巨大的悲痛,可身边的人都真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他,字里行间透露出人间真诚的关爱。
 《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的,分享是快乐的。乐于奉献,人生才会美好充实。
 
文学常识馆:
1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者:李白
2.《送元二使安西》作者:王维
3.《卡罗纳》作者:艾得蒙多·德·亚米契斯,意大利人。
4.《搭石》的作者是刘章。
 
背诵课外古诗:
 
          赠汪伦    唐   李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
 
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